prosdo.ru 1

Серия «Очень умные карточки»
КоноваленкоВ.В., КоноваленкоС.В.
Многозначность существительных в русском языке
Карточки для дидактических игр на формирование представлений о многозначности значений 40 имен существительных (предметов) в русском языке
Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Москва 2007

ББК 74.3 К 64

Дидактический материал

К64 Коноваленко В.В.. Коноваленко СВ. Многозначность глаголов в русском языке: 80 цветных кар­точек / В авт. ред. - М.: Издательство ПЮМ и Д, 2003. - 8с: ил. - (.Очень умные карточки.).

ISBN 978-5-296-00411-6

Пособие состоит из 80 цветных карточек (40 с сиреневой и 40с розовой полосой), на которых изображены 80 предметов, объединенных попарно одним словом (существительным). Многозначность существительных (2 значения) 40 слов впервые представлена наглядно, в картинках. Материал предназначен как дли индивидуальной работы с одним ребенком, так и для игр-занятий с группой детей. В пособии дано описание двух дидактических игр на усвоение 2 лексических значений 40 существительных.

Данный картинный материал может использоваться педагогами дошкольных учреждении. учителями на­чальных классов а также родителями.

В пособии предлагаются наиболее часто употребляемые как в русском литературном языке, так и в повседневной разговорной речи, семантические значения существительных (предметов) на основе следующих литературных источников:

L Словарь русского языка: В 4 т. - АН СССР. Институт русского языка. М.: Госуд. издат. иностранных и национальных словарей, 1958.

2. Толковый словарь русского языка / Иод ред. Д.Н. Ушакова. - М.: Госуд. издат. иностран­ных и национальных словарей, 1939.

3. Ожегов СИ., Шведова НЛО. Толковый словарь русского языка. - М.: РАН, Институт им. В.В. Виноградова, 1999.

4. Словарь сочетаемости слов русского языка / Под ред. П.И. Денисова, В.В. Мокоокина. Гос. институт русского языка им. А.С. Пушкина.- М.: Астрель, ACT, 2002.


Дидактические задачи предлагаемых игр

1. Усвоение 2-х наиболее часто употребляемых в русском языке лексических значений 40 суще­ствительных (предметов).

2. Упражнение в подборе этих 2 предметов, имеющих различии в семантических оттенках и замене их.

3. Развитие зрительного внимания и памяти.

4. Закрепление названий оттеночных цветов (сиреневого н розового). В комплект входят:

40 карточек с сиреневой полосой и 40 карточек с розовой.

Подготовка к игре

Разрежьте каждый лист по пунктирным линиям на 4 карточки, и вы получите 2 комплекта картинок:

1-40 карточек с сиреневой полосой (без надписи), II - 40 — с розовой (с надписями внизу).

I комплект о сиреневой полосой раздайте играющим детям. II (с розовой полосой) - остается у ведущего (взрослого) на столе стопочкой картинками вниз.

Принимать участие в играх могут от 2 до 10 человек (что позволяет использовать материал как в индивидуальной работе с одним ребенком, так и на фронтальных занятиях с группой).

Игра I. «Подбери пары»

Каждый играющий раскладывает свои карточки перед собой в один ряд картинками вверх.

Ведущий по очереди открывает свои карточки, показывает детям» называет изображенный на карточке предмет и спрашивает, у кого есть предмет с таким же названием.

Играющий, получив парную картинку, к обоим предметам с одинаковым названном подби­рает поясняющие, заменяющие их слова.

Например: бабочка - насекомое, бабочка - галстук.

Игра II. "Запомни, назови»

(проводится с подобранными заранее парами - см. игра I)

В течение нескольких секунд дети с установкой на запоминание рассматривают свои карточ­ки-пары, еще раз проговаривают их вслух и запоминают их расположение.

Затем карточки переворачиваются картинками вниз. Каждый ребенок, не подглядывая, при­поминает и называет парные картинки по порядку с указанием цветового фона.

Например: бабочка - насекомое (карточка с сиреневой полосой); бабочка - галстук (карточка с розовой полосой).

Затем карточки открываются, и проверяется точность запоминания и воспроизведения.