prosdo.ru
добавить свой файл
1 2 3 4

ББК 74 1 Г15

Из опыта работы практического педагога


Г 15 Галкина Г.Г, Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей / Г.Г. Галкина, Т.И. Дубинина. — М. : Издательство «Гном и Д., 2005. —40с.

ISBN 5-296-00517-1

В пособии представлена система коррекционных занятий по раз­витию мелкой моторики у детей с различными речевыми нарушени­ями. На занятиях используются различные по фактуре материалы и разнообразные игровые приемы. Занятия проводятся в младшей, средней, старшей и подготовительной к школе группах.

Пособие адресовано воспитателям логопедических групп, воспи­тателям массовых групп детских садов и родителям, которые хотят улучшить развитие моторики и речи своих детей.

Галкина ГГ.. Дубинина Т.И.

ПАЛЬЦЫ ПОМОГАЮТ ГОВОРИТЬ


КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ '




ISBN 5-296-0051/-1

№>Гш1кинл1 I., Дубинина I И , i»HM<)

I') Оформление «Иэдатвльонп "I ним и Д.. 2005

'■i

Москва 2005

1




I ВВЕДЕНИЕ

Представленная в данном пособии система коррекционной работы по развитию мелкой моторики разработана учителем-ло­гопедом детского сада № 25 «МАЛЫШ» муниципального дош­кольного образовательного учреждения компенсирующего вида Щелковского района Московской области Галкиной Галиной Григорьевной и воспитателем этого же детского сада Дубининой Татьяной Ивановной и уже несколько лет успешно применяется и практической работе с детьми, имеющими различную речевую патологию1.


Цель занятий — развитие мелкой моторики у детей с речевы­ми нарушениями. Педагоги, работающие с такими детьми, хо­рошо знают о том, как сложна и важна такая работа. Эффектив­ной она будет лишь при условии систематического ее проведе­ния с детьми, с учетом их нозрастных особенностей и при посто­янном поддержании интереса к занятиям. Занятия проводятся в течение года с детьми младшей, средней, старшей и подготови­тельной к школе групп. Для удобства работы педагога упражне­ния, проводимые на занятиях с детьми каждой возрастной груп­пы представлены в виде календарного понедельного плана. За­нятия включают в себя разнообразные игровые упражения, про­водимые на материале различных лексических том. Также в ра­боте используются различные по фактуре материалы, которые педагог заготавливает заранее по количеству дв'гей (это бумага, картон, наждачная бумага, к-рупы, песок, путницы, липучки, молнии и т.д.)

Пособие предназначено, в первую очередь, иосиитателям ло­гопедических групп. Форма работы может быть разной: и с це­лой группой детей, и с маленькими под] ру шиши. Практика по­казала, что хороший результат достигаетгн тогда, когда при от­работке каждой лексической темыобоемгчишнугся взаимосвязь в работе учителя-логопеда и воспитатели. Данное пособие с ус­пехом могу'1' также использовать в сносЦ рцботе и иошитатели массовых детских садов, и родители, которые хотят улучшить развитие мелкой моторики сиоихдртгп, расширить их кругозор. Оно подскажет, как разнообразить тик vm работу.

Младшая группа

СЕНТЯБРЬ

Начинаются занятия с 3-й недели. 1-ая и 2-ая недели — диаг­ностика.

3-я неделя


  1. Разглаживание скомканных бумажных комочков из цвет­
    ной бумаги.

  2. «Найди и положи рядом такой же» —разложить геометричес­
    кие фигуры по цвету и форме.
  3. «Нарисуй клубочки от точки» методом «наращивания», не

    отрывая карандаш от бумаги .


4-я неделя

  1. Катание между ладонями карандашей, орехов, шариков.

  2. Разрывание бумаги (путем отщипыннния от листа).

  3. Расстегивание и застегивание пуговиц, молний.

ОКТЯБРЬ

1-2-я недели. Тема: Овощи, фрукты

  1. «Собираем урожай» — лепка разноцветных шариков из
    пластилина. — «Что это?» (называние похожих на шари­
    ки по цвету овощей и фруктов).

  2. «Сложи картинку» из 4-х частей.

  3. «Строим забор» из счетных палочек — закрепление знаний
    о цвете и размере.

  4. «Найди вторую половинку» —разрезные; картинки.

  5. «Чудесный мешочек» —овощи и фрукты определить на ощупь.

  6. «Сушка овощей» — двойные трафареты развесить на ве­
    ревке.

3~4-я недели. Тема: Птицы осенью

1. «Посмотри, кто спрятался в комочке?» — Разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с изображенными на них контурами птиц.

Г-23ЭЛ

Пальцы помогают говорить

  1. «Сухой бассейн» — найти фигурки птиц на ощупь в коробке с
    горохом.

  2. «Разрезные картинки» —собрать картинку птицы из трех
    частей (голова, туловище, лапки).

  3. «Птичьи следы на песке» — рисуем на песке пальчиками.

  4. «Птицы собираются в стаи» — «рассадить» (развесить по ли­
    нии сгиба) «птиц» по веткам, используя двойные трафареты.

  5. «Заготовка корма для зимующих птиц» —рассортировать
    фасоль и горох.

НОЯБРЬ

1-2-я недели. Тема: Труд людей в природе

  1. «Собери инструменты » — из двух частей-деталей, вырезан­

    ных из картона (лопата, молоток).


  2. «Нарисуй на песке молоток, лопату».

  3. «Определи на ощупь» — трафареты из крупной наждач­
    ной бумаги (лопата, грабли, молоток, пила).

  4. «Покатай, покатай» — катание гладкого и ребристого ка­
    рандашей между ладошками.

  5. «Разложи по своим местам» — в окошки, вырезанные по
    форме инструментов, вложить соответственно: лопату, то­
    пор, МОЛОТОК.

  6. «Почини инструменты» — найти и добавит!, недостающую де­
    таль картонного трафарета: ручку пилы, зубец граблей и т.д.

3-4-я недели. Тема: Одежда и обувь

  1. «Что это?» —Разглаживание скомканных и шарики листов
    бумаги с контурными изображениями одежды и обуви.

  2. «Застегни одежду» — на пуговицы, .липучки, молнии,

  3. «Помоги развесить одежду» — двойные и одинарные трафа­
    реты одежды, (одинарные прикрепляют — прищепками).

  4. «Подбери пуговицы по цвету».

  5. «Шнуровки» — учить вкладывать шнурок в дырочку.

  6. «Найди пару» —в коробке 4туфельки и4 сапожка одного
    цвета.

Младшая группа

ДЕКАБРЬ

1-я неделя. Тема: Город

  1. Строим дом из кубиков.

  2. «Выложи дом из цветных геометрических фигур».

  3. «Кто в домике живет?» — Найти фигурки в «сухом» бас­
    сейне.

2-я неделя. Тема: Транспорт

  1. «Что у кого?» — Разглаживание скомканных в шарики лис­
    тов бумаги с контурными изображениями автобуса, машины.

  2. «Грузим камушки ни грузовик» —камушки рассыпаны по
    ковру.

  3. «Проехала машина» — рисуем на песке, рассыпанном тон­
    ким слоем на подносе, следы от машины.

3-гя неделя. Тема: Зима. Зимний лес

  1. Снегопад в лесу. (Па трафарете зеленой елки из бархатной
    бумаги разложить комочки ваты.)
  2. «Лепим снежки большие и маленькие» — сминаем бумагу

    в комочки и катаем их между ладонями.


  3. «Снежная баба» — лепка из пластилина.

4-я неделя. Тема: Дикие животные зимой

  1. «Чудесный мешочек» — определить на ощупь резиновые
    игрушки.

  1. «Выложи медведя ил геометрических фигур».

  1. «Новогодний подарок для белочки» — собрать в мешочки
    грецкие, кедровые орехи, фундук, затем определять оре­
    шек на ощупь.

ЯНВАРЬ 2-3-я недели. Тема: Дикие животные и их детеныши

  1. «Кто это?» — Крупные трафареты животных из наждач­
    ной бумаги демонстрируют детям и предлагают определить
    на ощупь, где «мама», где «детеныш».

  2. «Ежи и ежата» — втыкание спичек в большой или малень­
    кий пластилиновый комочек.

2-23S4

Пальцы помогают говорить

Младшая группа


  1. «Подарок для мышек и мышат» — сортировка семечек
    тыквы и подсолнуха.

  2. «Собери семью» — наложить на контур соответствующий
    трафарет животного.

  3. «Кто пришел?» —Рисуем на песке, рассыпанном на подно­
    се, следы, разные по величине (большим пальцем, указа­
    тельным, мизинцем).

  4. «Чтобы Мишке было теплее» — мелко порвать бумагу, по­
    том засыпать Мишку «в берлоге».

4-я неделя. Тема: Птицы зимой

  1. «Ворона или воробей?» —Определить на ощупь по плоско­

    стному трафарету из гречки, наждачной бумаги.


  2. «Угощение для птиц» — сортировка семян.

  3. «Кто спрятался под листочком?» —Подушечками пальцев
    прогладить и определить по контуру трафарет какого пред­
    мета находится под бумагой в форме листика.

ФЕВРАЛЬ

1-2-я недели. Тема: Семья

  1. «Кто это?» — Собрать фигурки человека из геометричес­
    ких фигур по образцу.

  2. «Что купила мама?» — Найти «овощи» и «фрукты» в «су­
    хом бассейне».

  3. «Поможем бабушке развязать узелки на бельевой веревке».

  4. «Поможем сыну застегнуть пуговицы на рубашке».

  5. «Научим дочку шнуровать ботинки»,

  6. «Для кого подарок?» — Чудесный мешочек,

3-4-я недели. Тема: Профессии

  1. Строитель. «Построим дом из кубиков». Игра «Кто в доми­
    ке у тебя живет?»

  2. Продавец. «Оторви чек» — отрываем клочки бумаги от полоски.

  3. «Витаминный завод» —лепим «витамины» из пластилина
    и складываем в коробочки.

  4. Повар. «Рассортируй фасоль по цвету».

  5. Шофер. «Собрать машинку из геометрических фигур».

  6. Воспитатель. «Игрушки. Разрезные картинки из 4-х частей».

МАРТ

1-я неделя. Тема: Праздник мам

1-3. Изготовление подарка для мамы (с учетом возрастных и индивидуальных способностей ребенка).

2-я неделя. Тема: Начало весны

  1. «Следы от капели» — на манке пальчиками ставим точки.

  2. «Солнце светит ярко-ярко» — выложить из спичек солнеч­
    ные лучи вокруг желтого кружка.

  3. «Кто скоро проснется после зимней спячки?» —Разглажи­
    вание бумажных комочков с контурными изображениями.

3-4-я недели. Тема: Игрушки

  1. «Собери пирамидку».

  2. «Мячи для котят» - лепка из пластилина.

  3. «Что спряталось и комочке?» —Разглаживание бумажных

    комочков с контурными изображениями игрушек.


  4. Рисуем на песке большие и маленькие предметы (мяч, шар,
    кирпич, кубик).

  5. «Определи на ощупь.» — «чудесный мешочек»; «сухой бас­
    сейн». Какая игрушка спряталась?

  6. «Матрешки разбежались» — собрать на ковре матрешек и
    вложить их одна в одну.

АПРЕЛЬ

1-я неделя. Тема: Одежда

  1. «Недошитое» платье. «Пришить» к платью рукава, ворот­
    ник, карман, пуговицы», Дополнить картонный трафарет
    нужной деталью.

  1. Шнуровка, застегивание пуговиц, молний, липучек.

  1. «Сушка белья» —пристегнуть прищепками к веревке одеж­
    ду кукол, носовые платки,

2-я неделя. Тема: Дикие и домашние животные

  1. «Собери картинку* — разрезанные картинки из 4-х частей.

  2. «Нарви молодой травки для кроликов* — мелко порвать
    зеленую бумагу.

2--23S4

\




8


Пальцы помогают говорить

3. «Кто где живет?» — называние и выкладывание из пласт­массовых палочек домиков животных (конура, нора, сарай).

3-я неделя. Тема: Птицы весной

  1. «Червячки для грачей» — лепка из пластилина.

  2. «Поможем птицам» — устелить «гнездо» мелкими клоч­
    ками из ваты.

  3. «Напоим птиц» —работа с водой и пипеткой.

4-я неделя. Тема: Растительный мир

  1. «Каждому листочку — свое место» — закрыть контуры
    различных листочков нужными листочками, взятыми из
    коробки.

  2. «Красивый одуванчик» — втыкание спичек в пластилино­
    вый комочек.

  3. Коллективная работа «Весенний луг» ■— небольшие цвет­

    ные листочки бумаги смять, крепко сжать в кулачке, ска­

    тать между ладошками и приклеить на общий зеленый фон.


МАИ

2~3-я недели. Тема: Труд весной на даче

  1. «Посадка фасоли» — дети в песке пальцем делают ямки и
    сажают семена.

  2. «Закрути бутылочки» —закручивание пробок на пластмас­
    совых бутылках.

  3. «Кто больше соберет фасоли?» —Собрать, фасоль с ковра.

  4. «Едем на дачу» —собрать грузовик из геометрических фигур,

  5. «Строим дачный дом» —пластмассовый строительный набор.

  6. «Дорожка» — выкладывание дорожки из геометрических
    фигур на ковре.

4-я неделя. Тема: Мы подросли и повзрослели

1-3. Шнуровка, застегивание и расстегивание пуговиц, мол­ний, липучек, развязывание узелков на бельевой веревке.

Средняя группа

СЕНТЯБРЬ

обсле-

Занятия начинаются с 3-й недели, 1-я и 2-я недели дование.

3-я неделя. Тема: Я — человек

  1. «Разгладь и наклей» —разглаживание смятых бумажных
    комочков с контурным изображением человека и наклеи­
    вание в альбом.

  2. «Мой дом » —выкладывание из геометрических форм макета
    дома и животного {или человека) с соблюдением пропорций.

  3. «Развлечение для котенка» —рисование клубочков.

  4. «Я — человек» —обводка трафарета фигуры человека (про­
    стейшая форма).

4-я неделя

  1. « Готовим угощение » — лейка из пластилина колобков, кол­
    басок, баранок.

  2. «Поможем бабушке» - сортировка фасоли и гороха.

  3. «Листопад» —лист желтой бумаги порвать на мелкие клочки.

  4. «Застегиваем сами» —упражнение в застегивании пуговиц.

ОКТЯБРЬ

1-я неделя. Тема: Овощи и фрукты
  1. «Осенний лист» — обводка трафарета листа липы из тол­

    стого картона и раскрашивание цветными карандашами (в
    одном направлении, не выходя за контур).


  2. «Собери листочек» — складывание картинки, разрезанной
    на четыре части.

  3. «Дары осени» —лепка из пластилина помидоров и огурцов.

  4. «Большая и маленькая тарелочки» выгибание из прово­
    локи тарелок круглой и опальной формы.

2-я неделя .

1. «Что здесь спряталось?» — Разглаживание смятых комоч­ков из бумаги.








10

Пальцы помогают говорить

2. «Волшебный песок» — рисование овощей и фруктов на
' песке пальцем.

  1. «Чудесный мешочек» —в мешочке муляжи овощей и фруктов.

  2. «Картинки из цветной мозаики» —выкладывание из цвет­
    ной мозаики овощей и фруктов.

3-я неделя. Тема: Птицы осенью

  1. «Сделай, как я» — выкладывание контура птицы из палочек
    по образцу.

  2. «Птички клюют» — имитация процесса клевания зерен
    каждым пальцем и всеми одновременно на песке.

  3. «Разрезные картинки* — собирание птицы из частей
    (клюв, голова, туловище, крылья, лапки).

  4. «Это птичка» — обводка трафарета из толстого картона.

4-я неделя

  1. «Вылепим птичку» —■ лепка птицы из пластилина.

  2. «Заготовка корма для птиц» — отработка навыка отрыва­
    ния мелких клочков от большого листа бумаги.

  3. «Собери птичку из геометрических фигур» — заполнение
    объема трафарета птицы геометрическими фигурами:
    круг, овал, треугольник.
  4. «Покорми синицу и голубя» — рассортировать семечеки и го­

    рошины.


НОЯБРЬ 1-я неделя. Тема: Орудия труда. Труд в природе

  1. «Чудесный мешочек» — определение на ощупь орудий тру­
    да по трафаретам из толстого картона (после предваритель­
    ного рассматривания).

  2. «Удобный инструмент» — обматывание палочки (ручки
    инструмента) тесьмой.

  3. «Маленькие художники» — обводка трафаретов инстру­
    ментов и закрашивание,

  4. «Собери инструменты» - выкладывание из больших па­
    лочек орудий труда по образцу.




11

Средняя группа

2-я неделя

  1. «Почини инструменты» — собирание разрезанной на 3-4
    части картинки из толстого картона.

  2. «Полное ведерко» — работа с пипеткой.

  3. «Ловкие ручки» — упражнение в шнуровке.

  4. «Орешек-художник.Что получилось?» — Катание грецко­
    го ореха по влажному песку.

3-я неделя. Тема: Одежда и обувь (4 занятия на выбор)

  1. «Обведи и раскрась» — обводка трафарета платья с после­
    дующим раскрашиванием цветными карандашами.

  2. «Что у кого?» — Разглаживание бумажных комочков с
    контурными изображениями предметов.

  3. «Платье в горох» подбор кружочков одного размера и
    наклеивание их на трафарет.

  4. «Бабушкины помощники» —сматывание толстых ниток в
    клубок.

  5. «Ловкие ручки» - шнуровка, застегивание пуговиц.

  6. «Клубочки для ноской» —рисование клубочков фломасте­
    рами, закрепление понятия цвета.

  7. «Украшаем платье» — продевание цветной проволоки в
    дырочки на трафарете.

  8. «Разрезные картинки» — одежда, обувь.

4-я неделя. Тема; Мебель, посуда (4 занятия на выбор)

  1. «Это мебель» — выкладывание из палочек стола и стула.
  2. «Волшебные жгутики» — выкладывание из пластилино­

    вых, жгутиков предметов мебели по контуру.


  3. «Собери, как было» сложить полотно ткани из лоскут­
    ков (по принципу разрезных картинок).

  4. «Догадайся, что спрятано в комочке?» — Разглаживание
    смятых комочков бумаги.

  5. «Красивая чашка в горох» — обводка трафарета чашки и
    наклеивание на него приготовленных цветных кружочков.

  6. «Ловкие ручки» — закручивание и откручивание пробок
    на пластиковых бутылках,

  7. «Склеим чашку» —собрать картинку чашки из 4-х частей.

  8. «Тарелочки для кошки, мышки и для себя» — рисование
    во методу «клубочка» тарелок разного размера и цвета.



12

Пальцы помогают говорить
13


ДЕКАБРЬ

' 1-я неделя. Тема: Город, транспорт

  1. «Построим наш детский сад» — построить после объяснения
    2-этажный дом из мелкого деревянного строительного набора.

  2. «Посчитай окошки на ощупь» — посчитать на трафарете
    количество окон.

  3. « Это дом » — выложить из палочек одноэтажный дом с дву­
    мя окошками.

  4. «Дома на песке» — нарисовать на песке палочкой дома для
    мышки, для собачки, для кошечки.

2-я неделя

  1. «Автомобиль» —обводка трафарета машины и раскраска.

  2. «Сборка автомобиля» — разрезная картинка из 4-х частей.

  3. «Сборка грузовика» — собрать грузовик из готовых геомет­
    рических фигур.

  4. «В городе идет дождь» — работа с водой и пипеткой.




следующая страница >>